Inovação metodológica nas ciências sociais: Entre a relevância social, a co-criação do conhecimento e os imperativos pedagógicos

Resumen

Este artigo analisa debates metodológicos contemporâneos nas Ciências Sociais, a partir de um mapeamento da literatura produzida nos últimos cinco anos nos contextos português e anglo-saxónico. O objetivo é identificar tendências, desafios e eixos estruturantes da inovação metodológica, contribuindo para o avanço dos debates sobre inovação metodológica. Recorre-se a uma revisão sistemática da literatura e a uma análise temática de publicações selecionadas em bases de dados nacionais e internacionais. A análise destaca três eixos centrais: (i) relevância social da investigação, (ii) novas formas de construção e divulgação do conhecimento científico (iii) importância dos métodos interdisciplinares. Os resultados indicam uma valorização de abordagens participativas, interdisciplinares e orientadas para o impacto social, bem como da ciência aberta, evidenciando também tensões como o risco de participação simbólica, de interdisciplinaridade superficial e de fragilização do rigor epistemológico. Conclui-se que a inovação metodológica deve ser entendida como processo crítico e reflexivo, que articula rigor científico, responsabilidade ética e compromisso social, oferecendo pistas para a transformação das pedagogias das metodologias nas Ciências Sociais, preparando futuros investigadores para os desafios de um mundo complexo.